Emploi du temps GS/CP
Lorsqu'on enseigne en GS et en CP, il est important de bien organiser son emploi du temps pour pouvoir couvrir l'ensemble des domaines d'apprentissage et répondre aux besoins spécifiques de chaque niveau. Pour cela, il est possible de s'inspirer des modèles d'autres enseignants et de les adapter à sa propre classe.
Les modèles d'emploi du temps
Plusieurs enseignants ont partagé leur modèle d'emploi du temps pour une classe de GS/CP sur des blogs et des sites internet. Voici quelques exemples :
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Sur le blog "La classe de Luccia", l'enseignante propose un emploi du temps pour l'année scolaire 2022/2023, comprenant des plages horaires pour chaque matière, ainsi que des temps dédiés à la récréation et aux activités périscolaires. Source
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Sur le même blog, un autre modèle d'emploi du temps est proposé pour l'année scolaire 2021/2022, avec des plages horaires adaptées aux différents niveaux de la classe. Source
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Le site "Des yeux dans le dos" propose également un modèle d'emploi du temps pour l'année scolaire 2022/2023, avec des plages horaires pour chaque matière et des temps dédiés aux activités périscolaires. Source
Ces modèles peuvent servir de base pour construire son propre emploi du temps en fonction des besoins et des spécificités de sa classe.
Les éléments à prendre en compte
Lors de la construction de son emploi du temps, il est important de prendre en compte certains éléments pour assurer un bon fonctionnement de la classe et une progression satisfaisante des élèves.
Les matières à enseigner
En GS/CP, il est nécessaire de couvrir un grand nombre de matières, allant des activités artistiques aux mathématiques en passant par la lecture et l'écriture. Il est donc important de prévoir des plages horaires pour chacune de ces matières, en fonction des programmes et des programmes personnels de chaque enseignant.
Les niveaux des élèves
En ayant des élèves de deux niveaux différents en classe, il est important de faire des ajustements au niveau du temps consacré à chaque matière ainsi qu'aux activités. Les sujets communs pour les deux niveaux peuvent être enseignés ensemble tandis que les différences et les spécificités de chaque niveau peuvent être traitées séparément.
Les besoins spécifiques des élèves
Il est important de prendre en compte les besoins spécifiques de chaque élève en établissant l'emploi du temps. Par exemple, le temps alloué aux activités de lecture peut être plus long pour les élèves qui ont des difficultés dans ce domaine.
Les temps de récréation et les activités périscolaires
Il est important de prévoir des temps de récréation et des activités périscolaires pour permettre aux élèves de se détendre, de se défouler et de se sociabiliser. Les plages horaires pour ces activités peuvent être ajustées en fonction des besoins de la classe.
La flexibilité de l'emploi du temps
L'emploi du temps doit être conçu de manière à être flexible et adaptable. Il doit permettre à l'enseignant de s'ajuster aux imprévus ou aux besoins spécifiques de la classe.
Conclusion
En somme, l'emploi du temps pour une classe de GS/CP doit être bien organisé et pensé pour assurer une progression satisfaisante de tous les élèves. Il peut être construit en se basant sur des modèles existants, mais doit être adapté aux besoins spécifiques de la classe. Il doit également être flexible pour permettre à l'enseignant de s'ajuster aux imprévus ou aux besoins spécifiques de la classe.
[PDF] Emploi du temps GS/CP
ekladata.com/RJ4o39eZrnjPAY...[PDF] Emploi du temps GS-CP (périodes 1, 2 et 3)
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www.pinterest.fr/helenehurt...100% de réussite en GS, CP et CE1 - Eduscol
eduscol.education.fr/146/10...[PDF] Emploi du temps GS/CP - 2020-2021 - Périodes 4 et 5 - Forum
forum.celinealvarez.org/upl...Le tout premier jour de ma première année de CP est arrivé, et je me sentais excité et nerveux à la fois. Mon premier emploi du temps était rempli de diverses matières, commençant par mathématiques et science, suivi de musique, anglais et arts et craft. Ma journée n'était pas terminée sans un peu de temps pour jouer à des jeux et pratiquer les leçons de la journée avec les autres enfants.
Pour un enfant de six ans, tout cela était très excitant et j'ai été surpris de voir à quel point j'étais capable de m'adapter à ce nouveau mode de vie. J'ai trouvé que mes cours préférés étaient la musique et les arts et crafts car ils me permettaient d'être créatif et de m'épanouir d'une façon différente.
Les premières semaines ont été difficiles pour moi, non seulement parce que je devais apprendre mes nouvelles leçons, mais aussi parce que je devais travailler dur pour m'adapter à l'emploi du temps. Mais à mesure que le temps passait, je me sentais de plus en plus à l'aise et ma capacité à gérer et à suivre mon emploi du temps s’est améliorée.
Une chose que je n'oublierai jamais est le jour où mon professeur m'a donné un calendrier pour m'aider à organiser mon emploi du temps et à me rappeler les devoirs que je devais faire. Ce geste m'a donné l'impression d'être une personne responsable et cela me motivait encore plus à travailler dur et à honorer mon emploi du temps.